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吉林省教育学院学报·中旬杂志

吉林省教育学院学报·中旬杂志省级期刊

主管单位:吉林省教育厅  主办单位:吉林省教育学院

人气 631

吉林省教育学院学报·中旬杂志简介

《吉林省教育学院学报·中旬》(CN:22-1296/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。旨在推动教育研究和理论创新,促进教育事业发展。主要面向教育领域的专家、学者、教育工作者和广大读者,涉及教育理论、教育方法、教育管理、教育心理、教育科技等多个方面的研究和实践成果。其内容丰富、深入,涉及诸多前沿问题和热点话题,对于促进教育学科的研究与发展有着积极的作用。

该杂志每期都会围绕一个特定的主题展开研究,如“素质教育”、“教育公平”、“教育改革”、“教育现代化”等,通过深入探讨这些主题,推动教育改革与发展的进程。同时,还会刊登一些教育领域的重要活动和会议的报道,提供教育界的重要信息和动态。每期都会邀请多位教育领域的知名专家进行深度解读和探讨,其话题涵盖的范围广泛,包括教育理论、教育实践、教育管理等。这些专家的讲解不仅具有很高的学术价值,而且对于广大读者来说也具有很强的实用性和指导意义。积极促进教育学科发展的权威性、综合性、专业性期刊,具有广泛的读者群体和较高的学术影响力,是教育研究人员和教育工作者不可或缺的重要阅读资料。

吉林省教育学院学报·中旬栏目设置

学术争鸣、基础教育、高等教育、职业教育、语言·文学·艺术、政治·经济·法律、社会·传播·管理

杂志社稿件要求

1.来稿符合本刊宗旨和方针,需要具有一定的理论研究价值和实践价值。须严格遵守学术规范,无剽窃、抄袭行为;切勿一稿多投,文责自负。

2.中文标题一般不超过20个字并与英文标题一致,文题经常用于检索系统,尽可能不使用不常见或同行不熟悉的缩略语、符号和分子式。

3.作者简介:包括姓名、工作或学习单位、职称职务等,并注明联系方式(包括通信地址、邮政编码、联系电话、电子信箱等)。

4.参考文献仅限于作者亲自阅读过的近期公开出版发行的主要文献,按照文中首次出现的次序编号,在文中对应处的右上角用方括号标注。

5.稿件的注释是作者对标题和正文中某一特定内容的解释或补充说明,须放置在当页地脚注释序号与文中标注序号相一致(文中标注序号用上标),一律用阿拉伯数字加圆圈标注:②……

6.每篇论文需撰写中、英文摘要。系统地阐述实验的目的、方法、结果、结论,但以上词语不以小标题的方式出现。

7.引用资料非来自原始出处时,应注明“转引自”。转引文献时,应先注明原始作品 之相关信息,再注明转引所据之文献。

8.重要的或后文将提及的公式,应用阿拉伯数字连续编序号,序号加括号;推导过程的中间步骤应尽可能忽略,各种符号应遵循有关规则;特别注意参数和变量的符号(包括下标),参数和变量字体均为斜体。

9.来稿若有基金项目或其他资金资助项目,请详细列出基金或其他资金项目类型、名称及编号,每篇来稿的基金项目或其他资金资助项目原则上不超过3个。

10.论文要有科学性、真实性、先进性、实用性、可读性。设计合理,结构严密,层次分明,文通字顺。3个月内未接到用稿通知,作者可自行处理。

吉林省教育学院学报·中旬杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2012年的被引次数

13 88 137 122 66 44 17 10

被本刊自己引用的次数

1 3 1 1 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0262 0.2032 0.4789 0.7243 0.8571 0.9457 0.9799 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2013年的被引次数

33 108 118 92 119 69 30 28 7

被本刊自己引用的次数

2 4 5 3 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0546 0.2334 0.4288 0.5811 0.7781 0.8924 0.9421 0.9884 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

38 127 110 96 96 123 46 24 30 4

被本刊自己引用的次数

0 2 1 1 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0548 0.2378 0.3963 0.5346 0.6729 0.8501 0.9164 0.951 0.9942 1

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

48 103 106 88 116 107 94 51 14 21

被本刊自己引用的次数

1 6 3 1 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0636 0.2 0.3404 0.457 0.6106 0.7523 0.8768 0.9444 0.9629 0.9907

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

47 150 117 107 78 84 77 68 43 25

被本刊自己引用的次数

0 3 4 2 1 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0579 0.2426 0.3867 0.5185 0.6145 0.718 0.8128 0.8966 0.9495 0.9803

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

64 166 142 98 82 75 76 56 46 36

被本刊自己引用的次数

1 2 5 2 1 1 3 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0721 0.259 0.4189 0.5293 0.6216 0.7061 0.7917 0.8547 0.9065 0.9471

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

73 212 163 103 78 61 49 56 38 39

被本刊自己引用的次数

1 12 5 0 0 0 2 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0785 0.3065 0.4817 0.5925 0.6763 0.7419 0.7946 0.8548 0.8957 0.9376

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

99 311 203 127 84 80 62 39 46 34

被本刊自己引用的次数

3 11 11 2 3 1 0 0 1 1

被引次数的累积百分比

0.0857 0.355 0.5307 0.6407 0.7134 0.7827 0.8364 0.8701 0.91 0.9394

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

55 271 242 164 111 73 35 41 25 24

被本刊自己引用的次数

4 14 4 2 6 2 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0497 0.2945 0.5131 0.6612 0.7615 0.8275 0.8591 0.8961 0.9187 0.9404

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

84 226 202 165 89 64 40 23 34 22

被本刊自己引用的次数

2 7 8 2 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0814 0.3004 0.4961 0.656 0.7422 0.8043 0.843 0.8653 0.8983 0.9196

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

67 239 203 160 97 54 45 35 18 24

被本刊自己引用的次数

4 13 10 6 3 1 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0653 0.2982 0.4961 0.652 0.7466 0.7992 0.8431 0.8772 0.8947 0.9181
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

吉林省教育学院学报·中旬杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 8115 14685
语言文字 1222 1415
文学 594 398
政治法律 503 426
哲学宗教 399 564
经济管理 331 529
艺术 191 251
社会学 167 275
理学 140 221
历史地理 130 67
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 7540 13794
文化科学 / 高等教育学 3433 6768
文化科学 / 教育技术学 2093 3278
语言文字 / 英语 605 883
文化科学 / 职业技术教育学 574 1059
文化科学 / 课程与教学论 360 772
政治法律 / 政治学 342 292
语言文字 / 语言学 282 236
文学 / 中国文学 276 154
文化科学 / 教育学原理 234 357

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吉林省教育学院学报·中旬评论

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